¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Esta pregunta es una de las cuales más se puede decir, pues podemos ahondar en nuestra visión de estudiantes pensando en que esperamos de un buen profesor y empezar a describir una serie de características que se nos vengan a la mente o bien como futuros docentes pensaremos en todas aquellas que nos definirían como un buen profesor en un futuro no muy lejano.
Sin embargo debo ser concreto y abocarme a la pregunta en sí como una sola, de la cual puedo realizar una síntesis de aquellas tantas características que pasan por mi mente, diciendo que un buen profesor es aquel que crea un adecuado ambiente para el aprendizaje, en donde los alumnos trabajan en mutua colaboración y le dan un valor a las cosas que realizan para aprender, también aquellos que conocen la materia que entregan que son capaces de simplificar aquellos conocimientos que para sus alumnos son de mayor complejidad; es por esto que el buen profesor prepara sus clases con anterioridad para no llevarse mayores sorpresas en la realización de una clase improvisada, por otro lado, también es aquel que confía en sus alumnos pues cree en ellos y es capaz de verlo como un legítimo otro, característica anterior que es muy importante en nuestro sector puesto que si un profesor de Educación Física no fuera capaz de entender las diferencia de un alumno con otro, cual sería su criterio de evaluación, ¿No lo creen estimados lectores?, francamente yo creo que sí. Y Finalmente la característica que yo considero una de las más importante; un buen profesor es capaz de autoevaluarse y actualizarse en conocimientos para lo cual seguirá estudios de especialización en diversos ámbitos de la educación, para poder así desempeñarse de mejor manera con conocimientos acordes a la actualidad educacional.
En fin es un infinito de características que se me vienen a la mente pero creo que he mencionado aquellas que son fundamentales que debe tener un profesor para ser un buen profesor.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Cuando hablamos de acciones concretas nos referimos a aquellas que son posibles de realizar y que pueden ser aplicadas en un plano real, por lo cual no puedo concurrir a la subjetividad para realizar este ensayo, sino ser preciso entregando ideas concretas que puedan ayudar al tema planteado en esta ocasión.
Enfocándola de tal manera a la verificación de mi desempeño como profesor, considero de suma importancia la apreciación del entorno escolar; apreciación que desde mi punto de vista se traduce en la evaluación tanto de otros docentes, de mis alumnos y apoderados, como así también en mi propia autoevalución. Al realizar esta evaluación en conjunto, por así decirlo se tendrá un informe de todas las virtudes y falencias que hay en mi desempeño, las cuales pueden ser analizadas y cambiadas, lo que permitirá una mejora de los defectos que se llevan a cabo en el traspaso del conocimiento hacia mis estudiantes, lo que al final de cuentas provocará un fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje.
Por otro lado esta es una idea que se me ocurre a mi, para llevarla a nuestro sector la Educación Física y creo que a pocos de mis compañeros se le puede haber ocurrido, teniendo la oportunidad se podría invitar a un especialista en la asignatura a que presenciara una de las clases que se imparten a los alumnos, con las mejoras correspondientes que se obtuvieron después de realizado el proceso de evaluación; concluida la clase se puede hacer una reunión en donde este especialista haga su propia evaluación final y concreta, señalando las posibles falencias que aún puedan existir.
De esta forma creo que sería una acción concreta e innovadora de verificar mi buen desempeño como educador.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

En el momento de enseñar, lo principal como docentes que debemos tener en cuenta es que en una sala de clases, encontraremos una diversidad de alumnos, de orígenes muy diferentes y que muchos de ellos no concuerdan en su forma de pensar y actuar. Es aquí donde la forma de enseñar que establezca el profesor será fundamental.
Una de los primeros aspectos que este debe considerar es la convivencia, pues esta determinará el ambiente adecuado para que se produzca el proceso enseñanza aprendizaje, ya que sin una buena convivencia dentro de la sala de clase no habrá respeto mutuo, lo que llevará a constantes interrupciones que desembocarán en un elemento que impide la comunicación: el ruido que hará que el proceso anteriormente mencionado no se lleve a cabo y por ende los estudiantes no aprenderán.
Pero bien, centrémonos en uno de los principales aspectos, la forma como enseñar para que la diversidad de estudiantes aprenda, el docente debe hacer participe de la clase a todos sus alumnos, lo que podríamos denominar una clase incluyente, en donde cada uno participe del aprendizaje que el profesor pretende entrega, prestando atención a los comportamientos que estos presenten cuando se le entregan cada uno de los conocimientos, y por qué la importancia de prestar atención, pues la diversidad es tan amplia que habrán conocimientos que de una u otra forma causarán distintas interpretaciones entre los alumnos, siendo aquí en donde juega rol importante la capacidad del docente, pues tendrá que adaptar la información que entrega a una forma global de tal manera que cause la misma impresión en todos los alumnos de la sala de clase, no interrumpiendo así el aprendizaje que se espera que obtengan.
Es imprescindible que lo relacione con la Pedagogía en Educación Física, la manera más fácil de lograr que los alumnos aprendan es fomentando la cooperación de unos con otros dejando a un lado la diversidad, puesto que el compartir que se produce cuando un compañero ayuda a realizar un ejercicio a otro, determina, por un lado, que ya se produzca el aprendizaje, pero por otro se mejoran las relaciones, haciendo más fácil el proceso completo de enseñanza, tanto para el profesor como para los alumnos.
En conclusión, el docente es quien maneja todos los recursos técnicos para poder enseñar a una diversidad de estudiantes dentro de la sala de clases, pero también de cierto modo debe poner sus esfuerzos cognitivos para prestar atención en como perciben los conocimientos cada uno de los ellos, lo que en definitiva logrará que estos consigan todos los aprendizajes esperados de la mejor forma posible.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

La evaluación proviene de la antigua palabra Francesa "evaluer", valorar. Evaluación es la emisión de un juicio respecto de la calidad, el valor o la valía que puede tener una respuesta, producto o desempeño, con base en los criterios establecidos y los estándares del programa. Dicho de manera sencilla, "la evaluación" proporciona al alumno una indicación clara de qué tan bueno es su desempeño. La recompensa de una evaluación efectiva es que el estudiante sabe de qué modo puede mejorar aún más.
J. McTighe

Referente al tema entregaré mi opinión señalando que existen variadas formas de evaluar el desempeño de un estudiante. Sin embargo para la forma más justa es aquella, en donde la evaluación es realizada tanto por el profesor como por el alumno; es decir realizar una evaluación y una autoevaluación respectivamente, lo fundamental para mí en este paso es la confianza y la complicidad que debe haber entre ambos participantes del proceso, y por qué señalo esto, para explicarlo lo llevare a nuestro sector la Educación Física: por todos es sabidos que la mayoría de las personas una buena evaluación en este ramo es para aquellos alumnos que realizan los ejercicios con mayor capacidad y mayor grado de perfección. Pero qué pasa con aquellos estudiantes que poseen otras capacidades y que la ejecución de los ejercicios para ellos es dificultosa. Es aquí donde juega gran importancia la forma que para mí es mas justa de evaluar el desempeño, El docente cuando llega la hora de la evaluación de un ejercicio esta conciente del proceso que tuvo que seguir el alumno para poder realizarlo, lo ejecuta y el profesor ya tiene su evaluación, aquí entra en juego la autoevaluación del estudiante, ya que el ejercicio realizado para el pudo haber sido de cierta complejidad, sin embargo durante todas las clases el realizó grandes esfuerzos para llegar a la ejecución de este y para él su desempeño tiene determinada evaluación. Una vez teniendo la evaluación y la auto evaluación ambas deben complementarse para llegar a una calificación la que tendrá tanto la visión del docente como del alumno. ¿Por qué esta forma y no otra de evaluar?, desde mi punto de vista en el proceso de enseñanza-aprendizaje, profesor y alumno son participe de igual manera para llevar a cabo el logro de conocimientos y aprendizajes y por ende en la forma de evaluar ambos también deben ser participes, puesto que al seguir con la forma tradicional de evaluación en donde el profesor es el único que califica en un momento determinado, se deja a un lado todo el proceso y también a uno de los factores más importantes de este como lo es el alumno.
Esta es según mí parecer y lo que en futuro no muy lejano, como docente de Educación Física, aplicaré en el instante de evaluar a mis alumnos pretendiendo que este momento, la evaluación, sea una pausa en donde profesor y estudiantes lleguen a un mutuo acuerdo y por que no decirlo se conozcan aun más, debido a que es una de las instancias donde se relacionan directamente, lo que ayudar a mejorar la mutua relación fomentando el respeto y la cooperación entre ambos participantes de este proceso la evaluación.

¿Cómo enseñar Educación Física?

Para empezar el desarrollo se debe tener en cuenta que los tiempos han cambiado y por ende la forma de enseñar, en etapas pasadas se pretendía que los alumnos aprendieran mediante un proceso instructivo, en donde ellos debían repetir mecánicamente los ejercicios que el profesor realizaba. Lo anteriormente señalado contrasta con la intención que se tiene de una nueva forma de enseñar la Educación Física, en la cual se pretende cambiar el paradigma de este sector, dejando atrás la manera excluyente de realizar esta actividad que consideraba solo alumnos con mejores habilidades, para dar paso a la Educación Física incluyente que integra a todos los alumnos con habilidades motoras y capacidades básicas; es en este último punto en donde se centrará el desarrollo del presente ensayo.
Enseñar una Educación Física de acuerdo al nuevo paradigma, comprende diversos factores que el docente debe tener en cuenta en el momento de empezar el proceso enseñanza-aprendizaje, deberá entender que todos sus alumnos poseen distintas habilidades; una buena forma de enseñar Educación Física es realizarla como una clase práctica de movimientos libres en donde cada alumno aprenda a conocer su cuerpo, con sus límites y capacidades teniendo en cuenta que solo se necesitan las habilidades motoras del cuerpo humano (correr, saltar, cargar, etc.); una vez que los alumnos vayan pasando este proceso de conocimiento; como docentes debemos entregar las herramientas para que los alumnos desarrollen destrezas que requieran de una habilidad mayor (volteretas, ruedas, invertidas, etc.) que siempre su enseñanza es fundamental, pero también es aquí donde el nuevo paradigma de la Educación Física juega un rol importantes; como ya se ha mencionado no todos los alumnos poseen similares capacidades, por este motivo debemos considerar que aquellos alumnos que no puedan realizar estos ejercicios, pueden dominar las técnicas para realizar una buena ayuda hacia sus compañeros (levantar de los pies, sujetar caderas, etc.) en donde de igual manera se cumplirán los objetivos, ya que todos dominaran las destrezas, solo que algunos en ejecución y otros por así decirlo en planificación.
Así se a orientado este ensayo a cómo Enseñar Educación Física desde el nuevo paradigma, el cual puede recibir muchas críticas, pues con esta forma de enseñar no se conseguirán muchos campeones mundiales o medallas olímpicas, pero si se enseñara Educación Física a los alumnos de una forma que para ellos ya no será la típica clase en donde la competencia oriente la clase, sino que será la cooperación y el respeto lo que se logre enseñando Educación Física.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el Aprendizaje?

De gran importancia es crear un ambiente adecuado para el aprendizaje, pero para crearlo como docentes debemos tener en cuenta que poseemos un sin fin de elementos que nos posibilitarán crear este ambiente; como por ejemplo, establecer relaciones de mutuo respeto y confianza entre los alumnos, y también de los alumnos para con el profesor y viceversa; en donde la empatía, el respeto, la confianza como valores fundamentales presidan la actividad pedagógica, valores que deben estar por sobre diferencias económicas, sociales, políticas, étnicas, religiosas, culturales, etc. Factores anteriores que dificultarán un ambiente adecuado para el aprendizaje.
Como docentes deberemos tener un dominio de técnicas, tanto para crear un ambiente adecuado de trabajo así como también para poder enfrentar aquellas dificultades que interrumpan este contexto educacional.

Utilizando los elementos mencionados anteriormente generaremos y mejoraremos las condiciones ambientales para el logro de aprendizajes en nuestros alumnos, lo cual influirá de manera considerable en su vida personal y social, puesto que los beneficiará ya que lo aprendizajes conseguidos serán tales que les permitirán desenvolverse de mejor manera en el entorno que se desenvuelvan.

¿Qué significa mantener la disciplina en el aula?

“La búsqueda de una disciplina adecuada y la importancia de ésta, radican prioritariamente en el hecho de que es imprescindible que exista, para que la organización del aula y de toda la escuela, facilite los procesos de socialización y enseñanza-aprendizaje, que no pueden realizarse en ambientes educativos carentes de normas que garanticen la posibilidad de que se lleven a cabo esos procesos en la forma más eficiente posible”. (Cubero, Abarca y Nieto)

Mantener la disciplina en el aula no es más que conseguir el ambiente idóneo que se crea para poder transmitir los conocimientos de profesor a alumnos; y también el que permite la clara interacción entre ambos elementos y entre los propios alumnos.
Debemos considerar diversas implicancias para mantener la disciplina en el aula como lo son las técnicas que debe manejar el docente para fomentar un correcto orden dentro de la sala de clases, dentro de las cuales podemos mencionar: la asunción por parte del alumno de responsabilidades académicas y comportamentales, así como también, ofrecer los mecanismos que permiten la toma de conciencia necesaria para interiorizar las normas sociales, entre otras. Muchas veces es difícil de conseguir esta disciplina tan anhelada, pero utilizando las técnicas adecuadas se puede lograr; lo que permitirá mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la relación entre alumnos y profesor, se conseguirán también mejores resultados escolares; tanto individuales como del grupo curso. En fin solo nosotros como futuros docente tenemos la responsabilidad de poder mantener la disciplina en el aula y no tan solo en el aula, sino también en le gimnasio donde pasaremos la mayor parte de nuestro tiempo en la escuela, así como también en otros lugares físicos donde nos desempeñemos.