Para partir hablando de cómo es el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, debemos definirlo como tal: es el proceso que lleva a cabo el sujeto que aprende cuando interactúa con el objeto y lo relaciona con sus experiencias previas, lo que permitirá la incorporación de un nuevo material que pasa a formar parte del sujeto que conoce.
Actualmente el proceso de Enseñanza-Aprendizaje puede considerarse como uno de los idóneos para el logro de una mejor educación, ya que considera que se ha de establecer una diferencia entre lo que el alumno es capaz de hacer y aprender solo y lo que es capaz de hacer y aprender con ayuda de otras personas; en definitiva aquello que Vigostky denomino Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Además lo importante de este proceso actualmente es que considera las experiencias previas del alumno y lo utiliza como instrumento de interpretación que condiciona el resultado del aprendizaje. Podríamos realizar algunas criticas a este proceso como que ciertas veces concede una mayor prioridad a los contenidos o procesos, lo que hace que el alumno se limite a memorizarlo sin establecer relaciones con sus conocimientos previos, encontrándonos en presencia de un aprendizaje repetitivo, memorístico o mecánico, por sobre un aprendizaje significativo que es el ideal que pretende conseguir este proceso. En fin hemos mencionado a este proceso como bueno debido a que se encuentra centrado en los alumnos, el factor más importante de la educación pues es en ellos en quien se deposita el contenido de esta. Ahora solo nos queda preguntarnos ¿Qué debemos hacer nosotros como docentes para seguir mejorando este proceso?
Actualmente el proceso de Enseñanza-Aprendizaje puede considerarse como uno de los idóneos para el logro de una mejor educación, ya que considera que se ha de establecer una diferencia entre lo que el alumno es capaz de hacer y aprender solo y lo que es capaz de hacer y aprender con ayuda de otras personas; en definitiva aquello que Vigostky denomino Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Además lo importante de este proceso actualmente es que considera las experiencias previas del alumno y lo utiliza como instrumento de interpretación que condiciona el resultado del aprendizaje. Podríamos realizar algunas criticas a este proceso como que ciertas veces concede una mayor prioridad a los contenidos o procesos, lo que hace que el alumno se limite a memorizarlo sin establecer relaciones con sus conocimientos previos, encontrándonos en presencia de un aprendizaje repetitivo, memorístico o mecánico, por sobre un aprendizaje significativo que es el ideal que pretende conseguir este proceso. En fin hemos mencionado a este proceso como bueno debido a que se encuentra centrado en los alumnos, el factor más importante de la educación pues es en ellos en quien se deposita el contenido de esta. Ahora solo nos queda preguntarnos ¿Qué debemos hacer nosotros como docentes para seguir mejorando este proceso?
1 comentario:
Estimado Patricio:
Paso a describirte cada criterio evaluado:
Claridad en la expresión: Evidencias una buena redacción y ordenas correctamente tu discurso.
Comprueba lo que piensa argumentando sólidamente: Existe fluidez y conocimiento en tus ideas, pero debes ahondar mas en las características del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Logra persuadir al lector: Consigues que el lector se interese por tu discurso, pero aun falta mejorar el convencimiento.
Claridad en la reflexión: La pregunta que plateaste debiste haberla respondido, por que la crítica sin trazar soluciones es muerta.
Compromiso con la audiencia: Felicidades por lograr llamar al diálogo con el lector, a través de interrogantes.
Tu nota es un 73
Atte.
La profesora.
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